Reflexões de uma educadora sobre como transformar a escola em um espaço de pertencimento

Por: Eli Cascão

Nos últimos anos, temos visto um crescimento expressivo no número de alunos com autismo e outros transtornos do neurodesenvolvimento matriculados na escola regular. O Censo Escolar de 2024 mostra que só em um ano o Brasil teve um aumento de mais de 280 mil estudantes com TEA nas salas de aula. Esses números não são apenas estatísticas, eles representam crianças, famílias e professores que enfrentam, todos os dias, o desafio de fazer a inclusão acontecer de fato.

Como educadora e neuropsicopedagoga, atuando há mais de duas décadas, aprendi que a inclusão não se sustenta apenas em políticas públicas ou em boas intenções. É claro que leis e diretrizes são fundamentais, mas sozinhas elas não transformam a realidade da escola. A mudança real começa quando unimos ciência e sensibilidade, quando compreendemos que cada criança carrega um potencial e que cabe a nós, como profissionais da educação, oferecer estratégias para que esse potencial floresça.

A neuropsicopedagogia tem sido, para mim, uma ferramenta essencial nesse processo. Ela me permite olhar para cada aluno de forma individualizada, entendendo não apenas suas dificuldades, mas também seus interesses e pontos fortes. Sempre digo que “a neuropsicopedagogia me ensinou que cada criança tem um potencial escondido, que só precisa de acolhimento e estratégia para florescer”. Esse olhar vai além do diagnóstico, ele nos convida a enxergar a criança em sua totalidade.

Também acredito que a organização é uma grande aliada da inclusão. Como Personal Organizer, aprendi que ambientes estruturados, rotinas claras e fluxos bem definidos não beneficiam apenas os alunos com necessidades específicas, mas toda a comunidade escolar. Quando organizamos os processos, liberamos tempo e energia para o que realmente importa: ensinar, acolher e desenvolver cada estudante.

Na prática, já vi transformações emocionantes. Crianças que chegavam à escola sem conseguir interagir passaram a se comunicar e a se engajar com os colegas. Alunos que enfrentavam barreiras na leitura conquistaram autonomia para escrever e compartilhar suas ideias. Professores que antes se sentiam inseguros encontraram, na formação continuada, confiança para lidar com situações complexas. É por isso que digo que “transformar a escola em um espaço inclusivo é unir ciência, afeto e organização”.

Acredito que a inclusão escolar é um compromisso coletivo. Não depende apenas do especialista, mas de uma rede formada por professores, gestores, famílias e comunidade. Cada elo dessa corrente precisa estar fortalecido, porque quando todos se unem em torno de um mesmo propósito, a escola se torna um lugar de pertencimento e de esperança.

Olhando para o futuro, vejo a necessidade de ampliarmos a formação de professores em metodologias inclusivas, de multiplicarmos experiências bem-sucedidas e de levarmos essa visão também para fora do Brasil. Inclusão não é uma pauta local, é uma demanda universal, porque todas as crianças, em qualquer parte do mundo, merecem oportunidades reais de aprender.

Escrevo este artigo porque acredito que a escola deve ser o lugar onde cada aluno se sente visto, respeitado e capaz de aprender. Esse é o meu propósito de vida e é também o que me move a continuar desenvolvendo estratégias, formando equipes e sonhando com um futuro em que a inclusão seja mais do que um ideal, seja uma prática cotidiana e transformadora.

Elizângela Costa B. Freitas Cascão é educadora, neuropsicopedagoga e gestora escolar em Goiânia (GO), com mais de 20 anos de experiência em educação inclusiva e formação docente.

Texto criado por Nathalia Pimenta
Supervisão jornalística aprovada por Radija Matos

Introdução
Em Foz do Iguaçu (PR), a psicopedagoga, autora e pesquisadora Mariane Brandão transformou a prática clínica em um serviço com método, métricas e parcerias — sem renunciar à ética e da proteção às crianças. Nesta conversa, ela explica como saiu do “atender todo mundo” para um posicionamento claro, precificação defensável e operação enxuta. Fala também do trabalho com altas habilidades/superdotação (AH/SD) e deixa um roteiro de 30 dias para quem quer “virar a chave”.

1. Por onde começar quando a motivação é vocação, mas o objetivo é sustentar-se?

Mariane Brandão: Começa por clareza de proposta. Defino para quem trabalho, qual problema resolvo e qual transformação entrego. Psicopedagogia não é “reforço turbinado”; é avaliação, intervenção e acompanhamento com método. Escolhi nichos executáveis — dificuldades específicas de aprendizagem e AH/SD — e passei a oferecer serviços com começo, meio e fim. Isso organiza o trabalho e dá previsibilidade para as famílias e para o meu fluxo de caixa.

2. Quais serviços estruturam a sua oferta?

Mariane: Serviço estruturado em três pilares:

1. Avaliação inicial — anamnese, aplicação de instrumentos e devolutiva com plano.
2. Intervenção em pacotes (8–12 encontros) — estabelecimento de metas mensuráveis e rotinas de estudo/autorregulação.
3. Acompanhamento (manutenção mensal) — orientação para família ou escolas.
   Pacotes evitam sessões avulsas, garantem previsibilidade e melhores resultados.

3. Como precificar com critério — e defender esse preço?

Mariane: Sendo prática, podemos pensar nos indicadores, precificação baseada em complexidade, tempo, benchmark local e valor percebido. A avaliação tem ticket maior por incluir instrumentos e relatório. Intervenção é por pacote; manutenção é assinatura recorrente. Formalização do escopo, exclusões e critérios de progresso por escrito. Transparência na precificação reduz conflitos e alinha expectativas.

4. Que métricas mostram um consultório saudável?

Mariane: conversão avaliação→plano, aderência às sessões, tempo médio para atingir metas por protocolo, NPS de famílias/escolas e receita recorrente. No marketing, acompanho agendamentos vindos da página e taxa de resposta às mensagens. Se alguma cai, reviso mensagem, oferta e canal — nessa ordem.

5. Onde vêm os clientes sem gastar demais em anúncios?

Mariane: Parcerias de valor. Em escolas, faço palestras breves para famílias, formação objetiva para docentes e organizo fluxo de encaminhamento com devolutivas. Em saúde, trabalho com pediatras, neuro, fono e psicologia em protocolo de mão dupla (triagem rápida, relatórios objetivos). Na comunidade, ofereço oficinas (organização de estudos, rotina de leitura). No digital, foco em conteúdo útil: checklists, guias, pequenos tutoriais. Não é sobre postar muito, é sobre resolver problemas reais.

6. O que funciona na comunicação — e o que evitar?

Mariane: Funciona educar e convidar. Uma página única clara (quem ajudo, como funciona, perguntas frequentes, agendamento, credenciais) e conteúdo prático. Evito exposição de crianças, “antes/depois” identificável e promessas de cura. Meus estudos de caso são anonimizados e sempre com consentimento. Ética vem antes do alcance.

7. Como organizar a operação para não virar refém da agenda?

Mariane: Padrões e calendário. Uso templates (anamnese, devolutiva, relatório), roteiros de sessão por objetivo e bloqueios na agenda (atendimento, estudo, gestão, conteúdo). Trabalho em sprints quinzenais: metas pequenas, revisão rápida. Esse básico bem-feito garante qualidade quando a demanda sobe.

8. Quais erros você vê em quem está começando?

Mariane: Três recorrentes:

1. Atender todo mundo — dilui autoridade e encarece aquisição.
2. Comunicação vaga — “atendo crianças” não comunica valor; detalhe problemas e resultados.
3. Sessão avulsa sem plano — compromete desfecho e previsibilidade.

9. Em quanto tempo dá para sentir estabilidade financeira?

Mariane: Depende, mas vejo marcos: 0–90 dias para validar nicho e fechar primeiros pacotes; 90–180 dias para parcerias que geram indicações recorrentes; 180–360 dias para reputação local e linhas complementares. O segredo é consistência e revisão contínua.

10. Dá para escalar financeiramente sem perder qualidade? Como?

Mariane: Sim, com camadas de entrega:

• Atendimento premium comigo nos casos complexos.
• Grupos com roteiros fechados (organização de estudos, autorregulação, famílias).
• B2B educacional: formação de docentes, implantação de protocolos, consultoria para redes.
  Escala não é atender mais por dia; é aumentar o impacto por hora mantendo as métricas de resultado.

11. Quanto a atuação com Altas Habilidades e Superdotação, por onde ir sem rótulos fáceis?

Mariane: Primeiro, conceito correto: AH/SD não é “apenas talento”; é desempenho ou potencial muito acima da média com necessidades educacionais específicas. O percurso inclui identificação responsável (instrumentos + observação), trilhas de enriquecimento (inclusive aceleração parcial quando indicado), avaliação formativa e formação de professores. A comunicação deve ser técnica e sem rótulos — isso protege a criança e a reputação do serviço.

Foi um prazer conversar com você. Para encerrar, sua filosofia de trabalho, em uma linha?

Mariane: O prazer foi meu! É muito difícil definir apenas em uma frase, mas eu creio que, escolher um problema, aplicar método com evidência e medir resultados. Equilibrar ciência, ética e governança profissional é o caminho para resultados duradouros.

Mentora e empreendedora à frente da marca Adeus, ela criou a Mentoria Marca Viral, que já ajudou milhares de mulheres a transformar visibilidade em vendas sem depender de anúncios

As mulheres já representam mais da metade dos potenciais empreendedores no Brasil. De acordo com o relatório Global Entrepreneurship Monitor (GEM) 2023, 54,6% dos brasileiros que pretendem abrir um negócio até 2026 são do público feminino. O dado reflete uma mudança que se intensificou nos últimos anos: cada vez mais brasileiras buscam no empreendedorismo a chance de conquistar autonomia financeira, reorganizar a rotina e abrir espaço para novos projetos de vida.

Entre os nomes que dão rosto a esse movimento está Liliana Carvalho, que, ao lado do marido Wellington Rodrigues, construiu uma trajetória que une persistência, visão prática e impacto coletivo. O início foi modesto, com poucos recursos e muitas incertezas, mas a escolha de avançar um passo por dia transformou aquela rotina simples no embrião de dois projetos que hoje alcançam milhares de pessoas: a marca Adeus, e-commerce de produtos de cuidado pessoal que se consolidou como um dos maiores sucessos no TikTok e no Instagram, e a Mentoria Marca Viral, criada para orientar mulheres a empreender no digital sem depender de anúncios pagos.

A vivência com a Adeus foi determinante para moldar a mentoria. A gestão de uma marca que precisou se posicionar, ganhar visibilidade e fidelizar clientes no ambiente competitivo das redes sociais forneceu insumos concretos para que Liliana estruturasse um método baseado em resultados reais. “Tudo o que ensino na mentoria é parte do que já aplicamos diariamente na marca. Não se trata de teoria, mas de práticas que funcionam no mercado e que podem ser replicadas por qualquer pessoa disposta a aprender”, explica.

O método, voltado ao TikTok tradicional e à TikTok Shop, mostra como transformar visibilidade orgânica em faturamento consistente, uma estratégia especialmente atrativa para quem está começando e não tem orçamento para investir em anúncios. O público que chega até Liliana é formado principalmente por mulheres que buscam conciliar trabalho e família, muitas delas mães que viam no digital uma possibilidade de aumentar a renda sem abrir mão da rotina doméstica.

Os resultados conquistados pelas alunas ajudam a dimensionar o impacto da mentoria. Missy, que trabalhava em uma clínica e recebia dois mil reais por mês, passou a faturar mais de 30 mil reais mensais depois de aplicar as estratégias aprendidas. Já Jéssica, ex-recepcionista, alcançou 60 mil reais por mês e construiu uma nova carreira no digital. Esses exemplos validam a proposta de Liliana e mostram como mulheres comuns conseguem se reposicionar profissionalmente e conquistar estabilidade em poucos meses.

Para reconhecer essas trajetórias, Liliana instituiu um sistema de premiação que entrega placas exclusivas às alunas conforme alcançam marcos de faturamento, do primeiro 10K até o 1 milhão. Mais do que um gesto simbólico, as placas se tornaram parte da cultura da mentoria e funcionam como lembrete de que disciplina e persistência podem abrir portas para mudanças significativas.

Hoje, com mais de 25 mil alunas em 27 países, a Mentoria Marca Viral ultrapassou fronteiras e consolidou Liliana como uma das principais referências do Brasil no ensino de vendas digitais sem anúncios. Ao mesmo tempo, a Adeus segue expandindo seu alcance, fortalecendo a marca como exemplo de como a combinação entre posicionamento estratégico e uso inteligente das redes pode transformar uma empresa online em um fenômeno de vendas.

O crescimento do empreendedorismo feminino no país encontra em histórias como a de Liliana uma tradução prática dos números da pesquisa. Sua trajetória mostra que, quando experiência e propósito se unem, é possível não apenas construir negócios de impacto, mas também abrir caminho para que outras mulheres façam o mesmo.

Quem deseja conhecer mais sobre a Mentoria Marca Viral pode acessar o Instagram oficial da mentora: @lily__bluee.